Philippe Meirieu " La opción de educar y la responsabilidad pedagógica"
Philippe Meirieu nacido el 29 de noviembre de 1949 en Alés, Gard, Francia es un investigador y escritor especialista en la educación científica y pedagógica. Ayudó a difundir en Francia los principios pedagógicos de la nueva educación, fue profesor de filosofia en la escuela secundaria y actualmente es profesor en Ciencias de la Educación en una universidad francesa.
En
una sociedad donde las cosas van cada vez más rápido es necesario que
la escuela enseñe a postergar para poder reflexionar y debatir. El
pedagogo no es el que sanciona sino el que le da al estudiante el tiempo
y los medios para analizar los resultados que tendrán sus deseos; por
ello es necesario escucharlos pero al mismo tiempo brindarles la
posibilidad de postergar para reflexionar y debatir. Pregunta para debatir, ¿Cómo relacionaría los diferentes enfoques de enseñanza planteados por Fenstermacher y Soltis para abordar esta temática?
domingo, 8 de junio de 2014
Philippe
Meirieu es profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad
Lumière-Lyon 2 y especialista en pedagogía. Ha dirigido el Instituto
Nacional de Investigación Pedagógica. Tras años dedicado a la enseñanza
universitaria solicitó que le destinasen a un liceo de los suburbios de
Lyon para conocer de cerca la problemática escolar. Sus trabajos versan
sobre la escuela y el aprendizaje, sobre la filosofía y la educación, y
sobre la familia y los medios de comunicación. Entre sus títulos pueden
destacarse: La opción de educar: ética y pedagogía; El maestro y los
derechos del niño: historia de un malentendido; Carta a un joven
profesor: por qué enseñar hoy y Frankenstein educador.
Meirieu establece tres exigencias fundamentales en el vínculo entre la democracia y la pedagógia que son: transmitir saberes emancipadores, compartir valores que son fundadores de la democracia y formar a los ciudadanos para el ejercicio de la democracia a lo largo de sus vidas. A continuación Ines Dussel (Lic. en Ciencias de la educacion e investigadora de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales), Sergio Balardini (Lic en Psicologia), Emilio Tentti Fanfani (Lic en Ciencias Politicas y Sociales) hablan sobre el desfio de la escuela secundaria:
Con respepto a transmitir saberes emancipadores, Meirieu se refiere a que los mismos puedan inscribirse en una historia y proyectarse en el futuro del ser humano, es decir que el mismo, le sirva como herramienta para la formación de los cuidadanos. Al mencionar compartir valores se refiere al respeto de la persona que tenemos al lado como sujeto diferente. El trabajo pedagógico deberá interpelar la inteligencia del otro, la capacidad del otro a entender, para la contrucción del bien cómun. El valor fundamental de la democracia es el valor del pensamiento. En palabras de Kant "atrevéte a pensar por ti mismo" . Cuando menciona la formación para el ejercicio de la democracia establece que debemos crear una pedagogía de la elección, una formación para la elección, enseñando lo que es una obligación y el momento cuando una persona puede elegir algo. Una escuela que no forma a los mas desfavorecidos para elegir algo de su vida, que no los ayuda a hacer elecciones acerca de su vida personal y profesional, tampoco los va a formar para que hagan luego elecciones políticas y ciudadanas. El siguente video muestra las diferentes opiniones con respecto al voto a los 16 años. Traten de observar como diferentes situaciones de la realidad afectan las desiciones o elecciones.
Como docente reflexivo y crítico, dejanos tu opinión. Preguntas orientadoras.
¿Cuál es tu posición con respecto al tema?, ¿Concuerdas con Meirieu?, ¿Crees que es posible ese cambio pedagógico que propone?,
